Aviso por el que se dan a conocer las Reglas de Operación del Programa de Desarrollo Social 'Impulso a la Formación y Difusión Musical' para el Ejercicio Fiscal 2017
DELEGACIÓN MIGUEL HIDALGO
La que suscribe, Ingeniero BERTHA XÓCHITL GÁLVEZ RUIZ, en mi carácter de Jefa Delegacional en Miguel Hidalgo, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 120, 121, 122 fracción V, 122 Bis fracción XI y 128 fracción VIII del Reglamento Interior de la Administración Pública del Distrito Federal; artículos 97, 102, 102 Bis y 103 de la Ley de Presupuesto y Gasto Eficiente del Distrito Federal; artículos 27, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 38 Bis, 39, 40, y 42 de la Ley de Desarrollo Social para el Distrito Federal y artículos 47, 50 y 51 de su Reglamento; así como los "Lineamientos para la elaboración de las Reglas de Operación de los Programas Sociales para el Ejercicio 2017", publicados en la Gaceta Oficial de la Ciudad de México, Número 191, del día treinta uno de octubre de dos mil dieciséis emite el siguiente:
AVISO POR EL QUE SE DAN A CONOCER LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL, "IMPULSO A LA FORMACIÓN Y DIFUSIÓN MUSICAL", DE LA DELEGACIÓN MIGUEL HIDALGO, PARA EL EJERCICIO FISCAL 2017.
INTRODUCCIÓN
a) Antecedentes
En el año 2013 la Delegación Miguel Hidalgo, a través de la Dirección Ejecutiva de Cultura, dio continuidad a la actividad institucional denominada "Asesores en Iniciación Musical", a través de la cual entregó una ayuda económica de $15,333.32 (quince mil trescientos treinta y tres pesos 32/100 M. N.) a 15 alumnos inscritos en el Conservatorio Nacional de Música.
En 2014 se consolida el programa denominado "CONSERVATORIO DE MÚSICA", el cual brindó un apoyo económico de $15,333.32 (quince mil trescientos treinta y tres pesos 32/100 M. N.) a 15 estudiantes con regularidad académica inscritos en los niveles de estudio profesional, asociado o licenciatura, del Conservatorio Nacional de Música.
En 2015 se preserva el programa de Desarrollo Social "CONSERVATORIO DE MÚSICA", a través del cual se brindó un apoyo económico de $15,333.26 (quince mil trescientos treinta y tres pesos 26/100 M.N.) a 15 estudiantes con regularidad académica inscritos en los niveles de estudio profesional, asociado o licenciatura, del Conservatorio Nacional de Música.
En 2016 se preservó el programa de Desarrollo Social "CONSERVATORIO DE MÚSICA", con una nueva denominación: "IMPULSO A LA CULTURA MUSICAL", mismo que brindó un apoyo económico de $3,000.00 (tres mil pesos 00/100 M.N.) a 24 beneficiarios y un apoyo económico de $5,000.00 (cinco mil pesos 00/100 M.N.) al beneficiario que fungió como Director de la Orquesta y asesor en iniciación musical.
Así mismo la Orquesta conformada por las personas beneficiadas del programa social, participó en diferentes eventos culturales de la Delegación Miguel Hidalgo, los cuales fueron abiertos a los habitantes de la demarcación sin costo alguno.
b) Alineación Programática
El programa está relacionado con los Derechos Humanos consagrados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el Estatuto de Gobierno del Distrito Federal; en la Ley de Desarrollo Social para el Distrito Federal; y en la Ley de Fomento Cultural del Distrito Federal, asimismo, se encuentra alineado con el Eje Programático "Equidad e Inclusión Social para el Desarrollo Humano" del Programa General de Desarrollo del Distrito Federal 2013-2018, pues contribuye al ejercicio pleno de los derechos culturales de las personas; como se aprecia a continuación:
Con relación al PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018, se alinea de la siguiente manera:
Eje 3. Igualdad de Oportunidades, en su apartado Desarrollo Integral
3.3 Transformación Educativa
Objeto 9:
Elevar la calidad educativa, el cual se refiere a la educación de calidad como aquélla que atiende e impulsa el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que fomenta los valores que aseguran una convivencia social solidaria y prepara a los individuos para la competitividad y las exigencias del mundo del trabajo.
Con relación al PROGRAMA GENERAL DE DESARROLLO DEL DISTRITO FEDERAL 2013-2018, se alinea de la siguiente manera: Eje 1. Equidad e Inclusión Social para el Desarrollo Humano.
Lo anterior, en virtud del:
404 GACETA OFICIAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO 31 de Enero de 2017
ÁREA DE OPORTUNIDAD 6. Cultura
Poca visibilidad de la dimensión cultural como un componente de desarrollo y bienestar de la población en la Ciudad de México
OBJETIVO 2
Realizar acciones que garanticen el ejercicio pleno de los derechos culturales de las personas, así como el reconocimiento de la propia cultura para fortalecer la base del capital social y ejercer sus capacidades creativas y críticas.
Meta
Realizar acciones que garanticen el ejercicio pleno de los derechos culturales de las personas, así como el reconocimiento de la propia cultura para fortalecer la base del capital social y ejercer sus capacidades creativas y críticas.
Líneas de Acción:
Diseñar y desarrollar programas culturales que beneficien de manera directa a las comunidades de la Ciudad de México.
Implementar acciones que promuevan el desarrollo cultural comunitario, como una herramienta para el fortalecimiento del tejido social.
Fomentar la participación a través de las iniciativas culturales comunitarias locales.
Generar mecanismos de corresponsabilidad presupuestal entre el Gobierno del Distrito Federal y las demarcaciones territoriales, con el propósito de implementar una política cultural acorde a las necesidades de la Ciudad.
Colaborar con entidades educativas y culturales públicas y ciudadanas para fortalecer el acceso a la cultura de las poblaciones penitenciarias.
Con relación al PROGRAMA DE DESARROLLO DELEGACIONAL DE MIGUEL HIDALGO 2015-2018, se alinea de la siguiente manera:
Reto 2. Generar la convivencia vecinal armónica entre los miguelhidalguenses
Lineamiento:
Generar una cultura cívica de convivencia que genere cohesión social y armonía para la superación personal y creatividad.
Objetivo
Impulsar la creatividad y el espíritu de superación personal basado en un ambiente vecinal armónico en el que se desarrollen actividades culturales, deportivas y recreativas.
Estrategias
Concertar con los diversos agentes de la cultura y de la sociedad para su participación corresponsable en las acciones de promoción de los derechos culturales, el desarrollo del espíritu cívico, los sentimientos patrióticos de la población y el sentido de solidaridad social, con el propósito de preservar la memoria histórica de los barrios y colonias de la Demarcación.
Impulsar la iniciación artística bajo la modalidad formal y no formal que consoliden el respeto de los derechos humanos, fomenten la convivencia, la multiculturalidad y la creación y valoración del patrimonio cultural y natural.
Metas
Promover la integración social y cultural a través de la participación y convivencia armónica de los ciudadanos y actos conmemorativos de orden social y cultural para fortalecer la identidad y la memoria histórica de los barrios y colonias de la Demarcación.
Impartir cursos y talleres en los Faros no reconvertidos con un enfoque educativo, tecnológico y científico, con base en el perfil de la zona y de sus habitantes.
Proporcionar y gestionar alternativas artísticas y culturales que fomenten la creatividad de los habitantes de la Demarcación. Proporcionar y gestionar opciones educativas, científicas y tecnológicas a los habitantes de colonias de bajo índice de desarrollo humano de la Delegación Miguel Hidalgo.
Celebrar convenios y/o acuerdos con diversas instituciones para la vinculación de actividades educativas y tecnológicas.
c) Diagnóstico
Del porcentaje de la población de 7 a 29 años en la Ciudad de Mèxico que en el año 2000 no asistía a la escuela, el 98.8 por ciento abandonó los estudios en algún momento de su trayectoria escolar, convirtiéndose en desertores del sistema educativo, de ellos, quizá una alta proporción se encuentre en rezago educativo. De esta población que desertó, el 31.8 por ciento lo hizo por causas económicas; 21.6 por ciento porque no quiso o no le gustó estudiar; 11.5 por ciento porque se casó o se unió; 1.2 por ciento por causas familiares; 0.7 por ciento declaró que no asistía a la escuela porque estaba muy lejos; el 3.3 por ciento no asiste a la escuela por otras causas, y el restante
10.9 por ciento no especificó por que dejó los estudios (según datos del INEGI, censo de población 2010).
Estos resultados arrojaron que más del 50 por ciento dejó la escuela por causas económicas o personales, lo cual está íntimamente ligado a la condición social de las familias, aunque también es importante la función misma de la escuela y del sistema educativo para contribuir a la reducción de dicho problema. Para revertir lo anterior, es...
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